Otro de las grandes diferencias es la figura del alumnado. La escuela activa es un modelo que cambia los roles del docente y estudiante, el docente que deja de enseñar de la forma tradicional para acompañar al estudiante, mientras éste adopta un … La labor docente, desde una visión renovada e integral, puede entenderse como el proceso de reunión de sus capacidades profesionales, su disposición personal y su responsabilidad social para modular relaciones significativas entre los componentes que impactan la formación de los estudiantes; para participar en la gestión educativa; vigorizar una cultura institucional democrática, e intervenir en el diseño, implementación y evaluación de polÃticas educativas locales y nacionales, para sembrar en los estudiantes aprendizajes y desarrollo de competencias y habilidades para la vida. En este sentido, Ciuffolini y colaboradores (2007) manifiestan que "La mediación será posible en la medida que el estudiante se sienta reconocido como "sujeto" activo y participante en esta construcción conjunta que hace son sus docentes" (p. 143) En educación el monólogo es aislamiento, negación; la palabra pronunciada y la comunicación son apertura de la conciencia … Al maestro le corresponderá entonces la función de investigador entendida ésta no como una tarea adicional, sino como una fuente de reflexión permanente que nutra su quehacer para forjar el desarrollo de los propósitos de la educación. | DOCENTES 2.0, LA EDUCACIÓN Y EL IDEALISMO | DOCENTES 2.0. En este post trataremos de hacer una reflexión sobre el concepto de escuela progresista o activa y de sus implicaciones para el aprendizaje de los alumnos, pero desde una … Sin embargo, ni la investigación ni la ética por si solas, asumidas desde la perspectiva del maestro como del estudiante, Lawrence Stenhouse, pedagogo británico, promovió el papel activo de los docentes en la investigación educativa y curricular de desarrollo. Fundadora y CEO de Docentes 2.0 y la Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0. Docentes motivados y propositivos también se deben caracterizar por un alto grado de empatÃa que les permite lograr mayor conocimiento y comprensión de las necesidades, actitudes, intereses y potencial de los estudiantes. SUSCRÍBETE
El diseño curricular se replantea como un transcurso íntimamente ligado y dependiente de la calidad del profesor. Retornando a nuestras clases en espacios donde los estudiantes participan en muchas dinámicas y lo practican por el simple activismo, no logrando comprender el objetivo de estas. Una actitud positiva hacia la enseñanza de alumnos con discapacidad implica que el docente sirve de modelo para el resto de alumnos sobre la forma de interactuar, asistir y hacerse amigo de los estudiantes con discapacidades (Block, 1994a), pudiendo servirse de los compañeros como recurso muy valioso. (2019). Se requiere promover un nuevo rol del docente como orientador y facilitador de procesos de aprendizaje antes que como expositor, como creador de ambientes cálidos, … Cada vez es más evidente que la colaboración profesional entre pares beneficia a los mismos educadores y da sostenibilidad a las innovaciones y transformaciones pedagógicas. 1.3. Forma modelos intelectuales y morales con un concepto receptivo del aprendizaje, donde se concibe el aprendizaje como la capacidad de retener. - Buenas notas: la importancia de la familia en el rendimiento escolar. En estas condiciones el maestro como sujeto del saber llamado pedagogía, se relaciona con el conocimiento a través de la práctica pedagógica (p.32). Responde preguntas cuando el alumno necesita. La pedagogía tradicional, educación tradicional o modelo de trasmisión es aquel método de enseñanza que observa a la educación como un arte y al docente como el artesano que confecciona las piezas, es decir, a los alumnos. enseñanza … El docente que aprende con y de sus colegas desde la experiencia del quehacer pedagógico fortalece la cultura de las comunidades de aprendizaje. Argudín, Y. Proponía un alumnado activo que … Un primer aspecto del cambio en la enseñanza del inglés y en el papel del profesor está en la centralidad de la persona que aprende. En este sentido, la Fundación Escuela Nueva Volvamos a la Gente promueve una Comunidad de Aprendizaje para generar y gestionar conocimiento, propiciar interacciones e intercambios, sistematizar experiencias y buenas prácticas, crear publicaciones y promover eventos académicos, entre otras actividades. Aplica elementos contingentes de refuerzo, monitoriza el proceso y la evaluación del docente, corrige los errores y tiene en todo momento un papel directivo. En palabras de Pozo (1998, p.154) la actividad meramente reproductiva de quien aprende genera y consolida “há- bitos y actitudes hacia el aprendizaje esencialmente pasivos, receptivos, en los que el aprendiz se acostumbra a no tomar la iniciativa, a no interrogarse sobre el mundo, a esperar respuestas ya elaboradas para fagocitarlas, en vez de intentar sus propias respuestas”. Se hace pertinente también considerar la diferencia entre investigación educativa e investigación de la educación. En la medida en que los estudiantes interactúan permanentemente con sus compañeros en el aula de clase, el aprendizaje se convierte en una actividad placentera, incrementando el compromiso y pertenencia a la escuela y su permanencia en ella. Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License. La dimensión de las polÃticas educativas reseña a la participación de los docentes en su formulación, ejecución y evaluación. Esto implica que la forma como lo hagamos determinará que se cumpla o no con estos fines de la educación de hoy. La UNESCO resalta que la interacción entre ciencia y vida, dentro de un contexto de conciencia global, requiere de la intervención de todos los estamentos de la sociedad, que desde una mirada reflexiva e investigativa demanda el cumplimiento de unos principios éticos con los sujetos de estudio, con la sociedad, con la institución que promueve la investigación y con el resto de investigadores (Gómez y Maldonado, 2005). La primera presupone una separación entre el maestro y el investigador, en la que la educación se sitúa como objeto teórico de estudio. Your email address will not be published. ¿Cuál es la relacion entre docente y alumno? - La flexibilidad curricular y toda la moderna teoría curricular que se está aplicando en el rediseño de los planes de estudio. Para transformar las aulas se requiere de la formación y la motivación de docentes a fin de que diseñan ambientes de aprendizaje cálidos y afectuosos, donde se tenga en cuenta la diversidad de ritmos de aprendizaje y talentos, donde los estudiantes construyan socialmente los conocimientos y desarrollen la capacidad para practicarlos y aplicarlos en su vida cotidiana, donde reciban retroalimentación efectiva en las distintas etapas y acciones de aprendizaje. La intención entonces de preparar al estudiante aleja a la escuela de la experiencia vital del niño y no se constituye en verdadera educación. La Dra. Que Es El Contrato Fundacional De La Escuela? En los diferentes esfuerzos por comprender la compleja dinámica de la educación se identifica la necesidad de profundizar sobre el quehacer docente y los supuestos teóricos que sustentan la pretensión del maestro como investigador. que una de las funciones principales y ocultas de la escuela es. En este punto los profesores pueden ejercer como orientadores, especialmente en los alumnos más pequeños. En este postulado el maestro es el depositario y el alumno es la persona quien recibe y debe lograr mantener la transmisión al grupo. : Buzón de LE 5.4 Promover la ejecución de proyectos de investigación e innovación institucional a nivel de docentes y estudiantes LE 5.5 identificar la disponibilidad del personal docente para su empleabilidad a tiempo completo LE 5.6 Capacitar a los docentes formadores en el manejo de base de datos y herramientas tecnológicas Surge a principios del siglo XX. Eliminación de la figura del profesor autoritario, que se sustituye ahora por la de un apoyo al aprendizaje, alguien que está ahí para ayudar a los niños en su proceso de desarrollo. La dimensión de la gestión educativa, bajo los nuevos conceptos de participación, pertenencia, toma de decisiones y liderazgo compartido en las escuelas, alude a docentes que hacen suya la realidad de la escuela y de la comunidad donde se ubica, que traducen las demandas de su entorno y las polÃticas educativas en el proyecto estratégico para su escuela, al mismo tiempo que lo hacen en su práctica pedagógica. Las metodologías activas cambian el rol del docente Las metodologías activas conducen a un cambio en el rol del docente. Surgen inevitablemente otros temas de discusión que no fueron abordados en este artículo, pero que por su relevancia menciono: la formación docente, la profesionalización del ejercicio y la evolución del currículo escolar. Se debe nombrar a un coordinador del grupo. Dar un papel más activo al alumno en el proceso educativo mejoraría su futuro, Qué puede hacer la familia por el éxito académico de los hijos, 6 ejercicios de habilidad espacial para los niños, 6 claves para interpretar los dibujos de los niños, Buenas notas: la importancia de la familia en el rendimiento escolar, Uno de los grandes enemigos del matrimonio es el aburrimiento. A este respecto, resulta interesante la diferenciación que lleva a cabo Prensky (2011) de los roles del docente, en los que se distinguen los pasos a realizar en un proceso analítico-reflexivo-activo de la propia práctica pedagógica (Schön, 1992): rol de entrenador, en el que el profesor observa y atiende de forma personalizada a cada uno de los … o parte de los contenidos de esta web sin su previo y expreso consentimiento. Heurístico. El profesor es el cimiento y condición … En este contexto aprender se reduce a formas de hacer o aprenderé haciendo –aprender métodos- y se da por supuesto que el que aprende formas de hacer aprenderá contenidos. En la escuela tradicional es una figura obediente y pasiva que se dedica únicamente a acatar las normas y a ser obediente, mientras que en la escuela nueva el alumno participa en las clases de manera activa, siendo parte también de su aprendizaje. Sacar adelante el curso escolar y aprobar con buena nota las materias, así como comprender los contenidos de las asignaturas, es algo básico en los más pequeños y adolescentes. La metodología activa enfatiza el papel protagónico del estudiante en el proceso de enseñanza aprendizaje, sin embargo, en ocasiones ello se ha asumido como la exaltación del activismo en nuestras clases. El Aprendizaje Tradicional es aquel que se caracteriza por una exposición continua por parte del instructor. Asumir procesos intolerantes. © 2013 - 2020 Grupo Docentes 2.0, C.A All rights reserved. Reflexiones en torno al pensamiento de J. Elliot, en la segunda edición de. La Educación inclusiva. Método de corrección o castigo. El Rol Docente: entre la Educación Tradicional y la Contemporánea. Se trata por tanto de conceder más protagonismo al alumno en el proceso de aprendizaje mientras que el docente pasa a ser un facilitador de aprendizaje. Los responsables de este informe explican que este nuevo enfoque ayuda también al desarrollo de otras habilidades sociales como la responsabilidad y las capacidades interpersonales. El aprendizaje se centra en el CÓMO, es decir, en aprender los métodos, los procesos, mediante la realización de las actividades. Perez, A. Fue ViceMinistra de Educación de Colombia y Consejera Regional de Educación para Latinoamérica y Caribe de UNICEF. 13 de abril de 2020. Cuenta con la plataforma llamada RENUEVA, que es el espacio virtual para la red de docentes y otros agentes educativos. Dentro de los componentes del modelo Escuela Nueva Activa (ENA), es clave el papel del docente en el aula 3 . Este estudio define al alumno como el receptor directo de la educación, aunque se destaca que la voz de estos no cuenta con toda la importancia que debiera dentro del proceso de enseñanza. En este sentido, se propone una revisión bibliográfica de autores como Stenhouse (1977), Elliot (1985) y Dewey (1948) principalmente, y se complementa con una discusión crítica y reflexiva sobre lo expuesto por los autores, en la que se resalta cómo el maestro es convocado a repensar su quehacer, a generar nuevos conocimientos y relacionar saberes novedosos con los tradicionales. En el documento de la UNESCO Ciencia para el siglo XXI (2001) se describen las mayores necesidades de la sociedad para el próximo milenio, las cuales se centran alrededor de los temas de energía, alimentación, salud, desarrollo sostenible y medio ambiente. Revista Virtual Universidad Católica del Norte, May2009, Vol. Tener visibilidad del trayecto total de cada estudiante. En este trabajo se ha analizado las fórmulas que pueden ayudar al niño a obtener el éxito escolar, técnicas entre las que destaca conceder un papel más activo al estudiante dentro del proceso de enseñanza. En estas condiciones, quién asume la responsabilidad más grande sobre el currículo será el propio docente que no podrá eludir el hecho de ser creador del mismo. P. Freire caracteriza dos ideas diferentes sobre el educador: Progresista: El educador respeta el saber del educando. Si estás interesado en conocer más sobre el área educativa, y sus roles en la escuela, te alegrará saber que aquí en Euroinnova contamos con el curso funciones del docente el cual te brindará … ), 54-67. En otro estudio, realizado por López y Arcienagas (2003), ambas profesoras de la Escuela de Ciencias del Lenguaje, sobre la incidencia de un programa de estrategias metacognitivas en la comprensión de textos escritos en estudiantes de la Universidad del Valle, donde se aplicaron pruebas antes y después de la aplicación de estrategias, que revelaron el progreso de la … Todo lo anterior concuerda con los resultados de la encuesta realizada a más de 600 expertos del mundo y dada a conocer en la Cumbre Mundial de Educación 2015, celebrada en Qatar, sobre lo que será la escuela en el 2030. -EL PAPEL DEL DOCENTE ES … Esto implica abrir espacios en los niveles locales, provinciales, estaduales, etc., para conseguir que las grandes polÃticas tengan sentido para quienes, en último término, serán responsables de ejecutarlas en condiciones y contextos diversos. © 2013 - 2020 Grupo Docentes 2.0, C.A All rights reserved. Rol docente y pedagogía activa en la formación universitaria. El aprendizaje en la institución activa se centra en el “cómo”, es decir, en aprender los métodos, los procesos, mediante la realización de las actividades. El papel de las TIC es una realidad en la acción educativa, pero consideramos que primero es indispensable introducir cambios pedagógicos que transforman y mejoren el ambiente de aprendizaje. El rol del docente y su relación con los alumnos/as es uno de los aspectos más importantes en cualquier intercambio de conocimiento. Producir y formular hipótesis, argumentar, recopilación de datos, discusión de resultados, extraer conclusiones y hacer juicios de valor. El conocimiento se concibe como está- tico y es dosificado por quien enseña. julian saganome. Autor del Blog Docentes 2.0: Dra. (Spanish)Texto completo disponible By: Arteaga, Isabel Hernández. 5. 1987, p. 189), lograr esa decodificación requiere un adecuado proceso de … ¿Qué es el âaprendizaje-servicio solidarioâ? Profe, te quiero. Por otro lado, tenemos que reconocer también que los estudiantes son agentes autónomos del proceso de aprendizaje que seleccionan activamente la información del ambiente y construyen nuevos conocimientos a la luz de lo que ya saben. Dentro de los roles en la escuela el docente es el intermediario que facilita la educación a los alumnos, dotándoles de conocimientos elementales, de forma que puedan comprender … Asigna un rol al docente: mediador en el aprendizaje. En él se aprende la naturaleza del conocimiento y por lo tanto se constituye en el espacio en el que se vive su ética y sus intereses. El rol del docente es de tecnólogo, un ingeniero capaz de cambiar las conductas. Ruth Mujica-Sequera es la Embajadora Latinoamericana de la TecnologÃa Educativa - Embajadora Nacional de Venezuela reconocida por ReviewerCredits. Cada día el profesor lidia con conceptos, definiciones, suposiciones, consideraciones, hipótesis y teorías. Son procesos no libres de dificultades. Ruth Mujica-Sequera, es venezolana y está residenciada en el Medio Oriente desde el año 2011. Autor del Blog Docentes 2.0: Dra. México. Considerando la práctica profesional del docente un ejercicio de acción y de reflexión, de experimentación e indagación, se deriva que el profesor enseña porque aprende a enseñar, interviene para facilitar la comprensión de sus alumnos y al reflexionar sobre su intervención ejerce y desarrolla su propia comprensión (Pérez, 1990). Los docentes son los facilitadores y acompa- ñantes del aprendizaje, que hacen efectiva la pedagogía del referente, siendo las personas clave del proceso formativo … Permite una mejor evaluación del avance cognitivo y actitudinal de los estudiantes. Priman los métodos o formas de hacer sobre los contenidos, entendiendo el … El rol del estudiante es ocuparse por el desarrollo de las tareas como investigar-consultar-experimentar-manipular-clasificar-socializar y compartir sus aprendizajes. Se le exige memorización. Así, la relación profesor-alumno aparece como un espacio interpersonal donde se viven experiencias morales, en el cual los alumnos aprenden valores viviéndolos y haciéndolos propios, interiorizándolos a partir de su experiencia relacional. Escuela de Formación Docente Sede de Guanacaste La práctica unidocente en las escuelas de Guanacaste: Una visión entre la teoría académica y su realidad en el aula Seminario de Graduación para optar por el grado de: Licenciatura en Educación Primaria Estudiantes: Bustos Duarte, Mayra María AO6553 Campos Noguera, Jeannette A06557 Por su parte, los alumnos inician un proceso de enseñanza cooperativo donde deben realizar diversas actividades en grupo. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 2008, Vol. Conviene en este punto enfatizar la apreciación de Elliot (1985) en el sentido que el profesor que desarrolla sus teorías exclusivamente a partir de la reflexión sobre su experiencia, dejando de lado las reflexiones pasadas y presentes de los demás, “acaba inventando la rueda”. Ahora el énfasis no puede estar en la transmisión de información sino en desarrollarles habilidades a los estudiantes para que aprendan a aprender, a comunicarse eficazmente, a argumentar, a resolver problemas, a razonar lógicamente, a aproximarse al conocimiento cientÃfico y tecnológico, a convivir, a innovar, a emprenderâ¦. De hecho, el aprendizaje ha pasado de un enfoque centrado en el maestro a un enfoque centrado en el alumno. La escuela se denomina activa pues el niño es el creador, el que puede intentar construir una nueva realidad a partir de su visión del mundo particular y exclusiva. El éxito de la vida … Profe, te quiero. El docente de Escuela Nueva se capacita y actúa como facilitador del aprendizaje, con recursos de apoyo (ej. En otros casos, nos limitamos a iniciar nuestras clases con una dinámica para romper el hielo e desinhibir a los estudiantes y luego proseguimos con el modelo expositivo. Según el movimiento de la Escuela Nueva era importante denunciar y modificar los vicios de la educación tradicional: pasividad, intelectualismo, magistrocentrismo, … Esp. El rol del docente se refiere al papel o función que tiene un profesor o maestro en un centro educativo. El educando es objeto de práctica. A pesar de que la educación tradicional siempre nos ha … 1.2. Como lo expresa Luis Osin, exdirector del Departamento de Computación Educativa en el Centro de TecnologÃa Educativa de Israel: âIntroducir computadores en el aula sin cambiar los métodos pedagógicos es perpetuar una técnica tradicional a un costo más alto. Esto nos compromete aún más, ya que debemos poner en práctica un conjunto de estrategias apropiadamente seleccionadas para mejorar en forma significativa la calidad de los aprendizajes de nuestros estudiantes. Es una institución centrada en las necesidades e intereses de los estudiantes. La llamada escuela tradicional y sus métodos son fuertemente confrontados por los defensores de la escuela nueva, quienes sostienen que tanto sus fines como sus metas y propósitos sitúan al niño como heredero del capital formado por la civilización, en el que el aprendizaje se da en la medida en que éste logre participar de los recursos intelectuales y morales que la humanidad ha acumulado en su historia. red de redes ha influido en la manera de aprender y, por lo tanto, en la manera de enseñar” (p. 112); con lo cual afirman que el contenido -conocimiento- está en la red, y es el docente quien debe convertir-se en orientador y gestor del proceso de aprendizaje del alumnado digital, en todos los niveles educativos (1990). Desde muy pequeños los alumnos se ven inmersos en un ambiente que le será muy conocido una vez que acceda a su primer empleo. Desarrollo de la creatividad como forma de diferenciación de cada alumno para dotarle de una mayor seguridad en sus actos. Correspondencia para la autora: [email protected]. “El alumnado es el único y absoluto protagonista de lo que ocurra dentro del aula”. Características de la formación docente tradicional Características tradicionales que prevalecen en la formación docente. ENA promueve en los docentes una formación continua a través del trabajo con pares en los microcentros, organizados por cercanÃa geográfica en el caso de las escuelas multigrado, por sedes rurales y urbanas, por áreas disciplinares o por grados en la institución educativa. El axioma anterior manifiesta los roles de los docentes en tres dimensiones: la de los aprendizajes de los educandos, la de la gestión educativa, y la de las polÃticas educativas. La escuela tradicional logro coincidir al estudiante como una tabula rasa en donde se transmite desde el exterior las imágenes o conocimientos. OBJETIVO DE LA ESCUELA NUEVA Mediante el desarrollo armónico e integral del educado, lograr una solida conciencia de convivencia en la escuela, en elhogar, en la comunidad y en la gran comunidad universal. La Dra. En su acción de educador está implícita la preocupación por comprenderlos y atender su problemática existencial, ayudándoles a realizarse lo más plenamente posible y a incorporarse a la sociedad de una manera activa y responsable. El rol del docente tradicional ha llevado a considerar al aprendizaje como el único o el más importante factor del desempeño … Propicia el medio que estimule la respuestanecesaria. Rol del Tutor Corrector : Corregir pre entregas y enviar devolución a cada estudiante. Your email address will not be published. El modelo Escuela Nueva Activa busca formar personas integrales. También los docentes aprenden y aportan en microcentros de profundización e investigación pedagógica y de mejoramiento institucional. Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Luz Helena Aljure C. Trabaja de forma flexible sin horarios definidos. UNIVERSIDAD KINORol del Docente y del AlumnoTipos de Escuela:Tradicional La actividad es considerada como el primer motor del desarrollo del niño, pero una actividad centrada en sus intereses. A Amanda María Rodríguez Estrada. Particularmente en el campo docente, es imperativo mejorar las prácticas pedagógicas. Es imprescindible el deseo del profesor para mejorar su arte, lo que significa que la investigación debe mostrarle el camino hacia una revaloración de sí mismo y no hacia un simple readiestramiento. El éxito de la vida académica juega un papel muy importante en la vida del niño. No se trata de afirmar que la calidad del desempeño docente se mide exclusivamente por los logros de aprendizaje de sus estudiantes, pero es axiomático que es un factor determinante o es el factor que puede hacer la diferencia en la gestión educativa y pedagógica. Centro de Innovación Compartir Palabra Maestra. Siendo la educación una empresa social fundamentalmente práctica, sus problemas de investigación no quedan resueltos en el “descubrimiento de un nuevo saber, sino únicamente con la adopción de una línea de acción” (Carr y Kemis, 1988 en Gimeno, 1991 p. 57). Habiéndose presentando tradicionalmente un discurso sobre la escuela desarticulado de los contenidos, los métodos y la relación maestro-alumno, la investigación educativa no ha permeado la realidad del aula respecto de los contextos en los que discurre la práctica (Gimeno, 1991). Otros autores como Perrenaud (2004) Cochran (2003) y Lytle (2003) citados por Mejía (2007) plantearon la existencia de conocimientos en las reflexiones sobre la acción, cuestión que “permite integrar lo cognitivo, lo emocional, la teoría y la práctica, reconociendo que los docentes y los aprendices trabajan dentro de una comunidad para generar conocimiento local, prever su práctica y teorizar sobre ella, interpretando las investigaciones y conclusiones de otros” (pp.57-65). En este proceso de aprendizaje constructivo, el profesor cede su protagonismo al estudiante quien asume el papel fundamental en su propio proceso de formación. Ingeniero de Sistema con Doctorado en Tecnología Educativa y Posdoctorado en Ciencias. chicos y adolescentes, salvo que hablemos de escuelas en. ¿Cómo atiende un profesor de hoy esta relación? La Educación inclusiva. ¿Cómo mejorar la vida de los centros educativos de los estudiantes? El rol principal que estos desempeñan es el de estudiar, además de esto, hay ciertas normas con las que deben cumplir para una buena operatividad dentro del aula, como: Saber trabajar en equipo. ¿Cuál es el papel del docente y la escuela en la sociedad actual? Somos la plataforma tecnológica-educativa más grande de Arte de dialogar y sostener una discusión -dialéctica. A su vez, el grado de responsabilidad sobre los resultados de esta labor, las expectativas sobre el rendimiento de sus estudiantes, están asociados estrechamente con las siguientes dos dimensiones. En esta metodología, la actividad del estudiante se limita a tomar apuntes y/o hacer preguntas ocasionales y no solicitadas al instructor. El currí- culo basado en procesos presentado por Stenhouse (1991) busca la “comprensión” tanto en el maestro como en el estudiante y persigue el compromiso de ambos con el aprendizaje, a la vez que insta a no aceptar el examen público estandarizado como validación de lo aprendido. en la retórica del capital humano2, no sólo no ha perdido relevancia sino que es un terreno a debatir y disputar, tanto desde la política y la economía como desde la educación y la cultura. A partir de las fortalezas y las necesidades de las instituciones educativas, los docentes suman sus saberes con el fin de encontrar soluciones a partir de experiencias pedagógicas probadas y efectivas y articulando propuestas curriculares pertinentes a los proyectos educativos institucionales. Save my name, email, and website in this browser for the next time I comment. Adaptación del programa al EEES. La misión es hacer que los alumnos trabajen en pequeños grupos, de 3 a 6 miembros, con una composición diversa, no formados por conocidos. De esta manera nuestros estudiantes se beneficiaran y nosotros nos sentiremos satisfechos con la labor realizada. el profesor del hoy debe dar una fuente de conocimienton y de apoyo a los nuevos … Estamos convencidos que sà es posible generar cambios en el sistema educativo, con el fin de mejorar calidad como lo ha demostrado la experiencia de Escuela Nueva que pasó de ser una innovación local hasta convertirse en polÃtica pública nacional en los años 90, con excelentes resultados, y que ha inspirado reformas en varios paÃses. El docente actual, debe estar consciente de que pertenece a una sociedad del conocimiento que exige una cantidad de competencias a desarrollar con los estudiantes para poder ampliar las clases y actividades, logrando cambios precisos, como tener claro que son un ejemplo a seguir, por lo que el trabajar y crear, La relación profesor-alumno como ámbito de experiencia moral. El rol del maestro era guiar a los estudiantes a cuestionar las teorías y las prácticas represivas. - Asistencia a reuniones con el docente para que valore la situación del trabajo y pueda guiar a los alumnos con el fin de obtener mejores resultados. Rol del docente Dentro del marco del aprendizaje activo, la primera tarea del docente es procurar un ambiente didáctico que se sienta seguro para los alumnos y que despierte su interés, así como promover la participación. Centra su objetivo en la aplicación de los conocimientos para transformar la realidad” (Bisquerra, 1989 en Munévar, s.f.). 1. La escuela es exclusiva para enseñar y aprender. Ferrière (en Palacios, 1997) acuña el término “el principio de incompetencia” para denotar el resultado del tedio y el agotamiento que una escuela aburrida y descontextualizada produce en un estudiante. ¿Cómo se enseña en la escuela tradicional? El docente actúa … Estos estudiantes son los responsables de esta actividad, mientras que los docentes deben recordar este deber y facilitarle en la medida de lo posible esta misión, nunca realizarla por ellos. Una que lo mueve a propiciar un espacio cada vez más agradable mediante su servicio no solo al … Además de la formación de los docentes para este nuevo paradigma pedagógico, se requiere que los currÃculos también promuevan esas habilidades: liderazgo y emprendimiento, nuevas formas de pensar (creatividad e innovación, pensamiento crÃtico, solución de problemas, toma de decisiones); nuevas formas de trabajar (comunicación, colaboración, trabajo en equipo, cumplimiento de tiempos, seguimiento de instrucciones) y habilidades para vivir en el mundo (ciudadanÃa local y global, iniciativa, liderazgo, hacer y aceptar crÃticas constructivas). En este contexto, se configura un maestro investigador que reflexiona sobre su práctica para intervenirla, modificarla, evolucionarla, para transformarla y que al ser el artífice de su propio quehacer se constituya en delineante del currículo. importantes distinciones, entre ellas el Premio Wise 2013, reconocido como
Es una constante la preocupación en nuestra labor pedagógica por hacer de nuestras clases espacios que estimulen aprendizajes significativos en un ambiente de participación permanente e interés de nuestros estudiantes. En esta modalidad la tarea de un profesor es tan importante como en la escuela tradicional, tiene el mismo objetivo pero de diferente forma pues su quehacer se establece a través de un conjunto de relaciones con los alumnos, como: el conocimiento, las instituciones, la realidad social, la política, la cultura, ideologías y valores. el rol del profesor según (montes de oca recio, n.,& machado ramirez, e.f., 2001)“ es la identificación, programación y la aplicación de los métodos adecuadas para alcanzar la formación de los estudiantes ” es decir que el docente va a tener una función importante porque es el encargado de analizar y aplicar un método determinado para que se … 13 Issue 39, p1139-1163, 25p, 1 Chart; Language: Spanish; (AN 37134715), *Este documento fue tomado de www.revistaelastrolabio.com. Recalca el autor que como los fines de la práctica son indeterminados y no pueden fijarse de antemano, el método de la práctica docente entendida como investigación se fundamentará en la elección, la deliberación y el juicio práctico. El maestro es convocado a repensar su quehacer, a reflexionar sobre su práctica, a generar nuevos conocimientos, a conectar y relacionar nuevos y viejos saberes. Educa a través de los sentidos en un ambiente común y natural. Rompiendo paradigmas: Rol del Docente. - Evaluación y puesta en común de los resultados con el resto de la clase. Pensar en establecer un vínculo entre docente-alumno, implica una entrega, una donación, que trasciende los muros de la enseñanza utilitarista , medida y confinada característica de la escuela tradicional decimónica. En esta dinámica de interacción se espera que el currículo crezca y evolucione en espiral, hacia la competencia y para la consciente comprensión de quien aprende. El Sistema de Evaluación Escuela Nueva – Escuela Activa, es el resultado de la capacidad de innovación de nuestro equipo de desarrollo en conjunto con los aportes inapreciables de las Instituciones Educativas Rurales del Municipio de Concordia Antioquia, quienes brindaron su apoyo a la construcción de este modelo. a nuestra revista. Comprender y enseñar a comprender. Rol del docente: Dirige el aprendizaje. Revista de Pedagogía, may-ago2007, Vol. Ser social; actividades escolares de trabajo en grupo. El profesor es el cimiento y condición del éxito educativo, a él le corresponde organizar el conocimiento, aislar y elaborar lo que debe ser aprendido, trazar el camino por el que marcharán sus alumnos. Este informa sugiere iniciar nuevos modelos donde el papel del profesor se redefine al de orientador y el del alumno adquiera un papel más activo. La formación íntegra del alumno frente a los contenidos y su modo de transmitirlos. Resumen: El artículo se refiere al rol del … Una verdadera revolución educativa requiere conjuntamente de los cambios pedagógicos y tecnológicosâ. Una escuela que debió ser reinventada. Debe llegar al aula con elementos, estrategias e instrumentos concretos y pertinentes para los docentes y los estudiantes, promoviendo el desarrollo de competencias básicas y también de la esfera socio-afectiva. La Escuela Activa. – Parte de las necesidades de los alumnos y toma en cuenta sus intereses. – El papel del profesor es el de estimular al alumno para que se sienta motivado en su proceso de aprendizaje. – El alumno tiene el acompañamiento del maestro y su relación es horizontal. Construye el conocimiento junto con los alumnos. Somos la plataforma tecnológica-educativa más grande de Tender a la disciplina: ser escuchado, ser respetado, ser tomado en cuenta, asumir las responsabilidades de sus actos. El maestro que asume el reto de investigar su práctica, se ve avocado rápidamente a conjugar sus hallazgos en el aula. ¿Qué hace un profesor en la escuela tradicional? El descubrimiento. ROL DEL DOCENTE. 8 Issue 19, p603-630, 28p; Language: Spanish; (AN 12453290), Ser y quehacer docente en la última década. Este es el esquema de actividad que se propone: - Presentación del tema por parte del profesor. El estudiante en un ser completo en sí con características especiales a las que debe adaptarse la intervención pedagógica. (1998). La composición heterogénea del grupo hace que el estudiante aprenda técnicas de socialización, favoreciendo su empatía y relación hacia otras personas. Siendo la educación el método fundamental del progreso y de las reformas sociales configuradas en la práctica, ésta puede asumirse como objeto de estudio. - Reuniones de trabajo para puesta en común de los resultados obtenidos e inclusión en el trabajo común. - La redefinición de las competencias genéricas y específicas para cada profesión o especialidad. Está expresamente prohibida la redistribución y la redifusión de todo
Se considera al conocimiento como único y definitivo. Suscríbete a nuestra RevistaY recibe cada mes los mejores contenidos sobre familia y educación. Revista Scientific, 4(Ed. Asumiendo además, su papel en el equipo docente y valiéndose de las nuevas tecnologías para formar a los profesionales del futuro. El Rol del Alumno Así como el rol del docente debe cambiar en las aulas en las que se integran tecnologías, el rol del estudiante también. La Didáctica activa representó una reacción contra la escuela positivista-reproductiva y autoritaria. Siendo este el panorama, le corresponde a la educación un rol preponderante en aportar los elementos formativos e investigativos que conduzcan a la solución de las grandes problemáticas del milenio. Aquí me encuentro pensando un poco sobre lo acontecido en este último tiempo en la escuela. La razón de ser los docentes es facilitar el aprendizaje de sus estudiantes; no se puede creer su compromiso al margen de lo que sus estudiantes aprenden. Se estipulan 50 a 100 estudiantes por tutor. Comprobarás que son postulados alternativos que en algunos países como Finlandia llevan años poniéndolos en práctica con excelentes resultados. https://www.compartirpalabramaestra.org/alianza-gimnasio-cam… Los campos obligatorios están marcados con, Edición 34 – Cerrando brechas: construyendo un futuro mejor para todos, Cerrando brechas: construyendo un futuro mejor para todos, Educación Infantil: los cimientos del aprendizaje, Siete técnicas de estudio y aprendizaje efectivas, Breve y sencilla guÃa para el desarrollo de la malla curricular de ética en los colegios, Violencia escolar Prevención, atención e intervención desde la práctica pedagógica. Su postura desde el modelo de racionalidad técnica, empodera al maestro de su propia profesionalización a partir del conocimiento teórico, de las técnicas y de las destrezas requeridas para mejorar su quehacer. Se busca con esto que los profesores apropien la investigación desde dos posiciones: desde la perspectiva personal, como una forma de vida que permite asumir el conocimiento como un ente inacabado y en construcción permanente, así como desde la perspectiva del aula, como una estrategia pedagógica. Es claro señalar que yo asumo que en una sociedad de cambio (sociedad del conocimiento) se necesita una escuela centrada en el “Para Qué”, que permita el desarrollo del instrumento de aprendizaje – inteligencia y en el manejo de las estrategias cognitivas y metacognitivas para aprender a aprender que implica el desarrollo de capacidades – destrezas y valores – actitudes, todo esto se refleja en mejorar el currículo orientándolo a los fines y rediseñar las formas de aprender. 1 Ciclo En La Universidad Cuantos Meses Son? Por ello, y si queremos brindar en nuestras escuelas una RM, Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Tiene poco margen para pensar y elaborar conocimientos. EL ROL DEL DOCENTE TRADICIONAL. Es necesario no confundir la metodología activa con el activismo, la primera enfatiza la actividad pero con un objetivo predefinido (el desarrollo de capacidades); mientras que la segunda enfatiza el movimiento por el movimiento mismo. - Reparto de papeles, tareas y responsabilidades entre los estudiantes. El rol de docente actual es el de educar, de formar no solo para el trabajo y para ulteriores estudios, sino fundamentalmente para la vida, para lograr ciudadanos respetuosos, solidarios, … Los materiales educativos son útiles y permiten la manipulación y experimentación de los estudiantes. La adquisición de la lengua escrita incluye el aprendizaje del código pero no se reduce a él” (Ferreiro. Se plantea entonces un cambio conceptual importante frente a la identidad del currículo, a la investigación y al papel del profesor en su intervención tanto en una como en la otra. Aunque, ¿cómo ha cambiado el rol del profesor? El papel del docente ha virado hacia una figura más amable, casi un guía que acompaña a los alumnos en ese proceso de aprendizaje fomentando la creatividad y participación. Asumiendo además, su papel en el equipo docente y valiéndose de las nuevas tecnologías para formar a los profesionales del futuro. Hay prácticas interesantes que muestran cómo se pueden generar procesos participativos horizontales para diseñar polÃticas nacionales de consenso que se conviertan en polÃticas locales y orientaciones asumidas por todos los involucrados en educación. 6. Sin embargo, no todo se logra con el solo propósito sino necesitamos investigar y compartir experiencias al respecto. La educación tradicional responde a una concepción mecanicista que consideraba a la función … Si estás interesado en conocer más sobre el área educativa, y sus roles en la escuela, te alegrará saber que aquí en Euroinnova contamos con el curso funciones del docente el cual te brindará conocimientos y habilidades aplicables en la educación. El alumno debe distinguir el problema que va a resolver, el proceso de búsqueda de información y la experimentación que posibilite la solución. “El papel del docente es un guía, un mediador, una persona que va acompañando a los estudiantes para la construcción de conocimiento tanto de manera individual, como de forma colaborativa. ¿Cuáles son los principios de la educación tradicional? El maestro acompaña en el proceso enseñanza-aprendizaje, guía y absuelve dudas en el instante. En otras palabras, la unidad fundamental de la nueva pedagogía está en la estrecha relación que existe entre los procesos de la vida real y la educación. Ingeniero de Sistema con Doctorado en TecnologÃa Educativa y Posdoctorado en Ciencias. La praxis o quehacer docente opera en un mundo de relaciones e interacciones de gran complejidad convirtiendo el currículo en una construcción social. El rol docente en épocas de pandemia. Hay que utilizar los recursos creadores y no limitarse a reproducir lo que otros han hecho. La discusión y debate sobre un tema. 1, En todo caso, el papel del docente es fundamental en ese nuevo paradigma pedagógico que se debe caracterizar por ser flexible, activo y participativo. ¿Se trata de una práctica adicional que le corresponde al docente de hoy? Ello garantizará el éxito de nuestra labor ya que nuestras clases serán realmente significativas y útiles para la vida de nuestros estudiantes. Asumiendo la perspectiva de la reconfiguración del saber escolar en la modernidad (Mejía, 2007), el Gimnasio Campestre asume el reto de reenfocar la capacitación de sus docentes hacia una vivencia propia de la investigación. Esto nos ubica en un nuevo paradigma que permite que la práctica docente genere conocimientos y aporte a la teoría general de educación, constituyéndola en práctica investigativa. El alumno pasa a estar en el centro del … Para comprender la labor educativa, es necesario, tener en consideración tres elementos del proceso educativo: Los profesores y su manera de enseñar, la estructura de los … A los Docentes: Les permite hacer un diagnóstico de la comunidad donde prestan servicio, al mismo tiempo crear la formación de valores en la escuela y propiciar cursos de actualización … Toma en cuenta el interés y la capacidad de aprendizaje del niño. eLearning Education WordPress Theme By Themespride. La creatividad es un don y todos los seres humanos somos creativos, pues tenemos libertad, imaginación e iniciativa. Preocupado por los procesos de aprendizaje, no tanto por los saberes del alumno. Una escuela de calidad requiere de un nuevo paradigma pedagógico que responda a las exigencias del nuevo milenio, incorporando los roles y responsabilidades de todos los actores del sistema educativo, promoviendo la participación activa del estudiante en el proceso de aprendizaje y dándole un rol privilegiado al docente como principal agente de cambio. Empaqué en el equipaje de viaje de los estudiantes la herramienta más importante para cualquier destino: los argumentos. Posner, G. (2005). Tanto la investigación docente, entendida como proceso de actualización, como la investigación entendida como estrategia usada por el docente en el aula para generar procesos de construcción del conocimiento se inscriben necesariamente en las dos últimas situaciones. El estudiante es el protagonista de su formación. En este nuevo enfoque el profesor sirve para guiar al alumno en el proceso de investigación y aprendizaje de los alumnos, haciendo que sea él quien tenga que realizar una mayor cantidad de trabajo. Karl Marx plantea la situación de opresión del ser humano que se estaba dando en la escuela y opina que la educación debía ser pública, gratuidad e igualitaria y que debería permitir el desarrollo total del hombre en lo laboral y cultural. (2006). EBSCOhost El docente investigador en la formación de profesionales. Así, se consigue una enseñanza más significativa y un mayor aprovechamiento. Moreno (2006) y Shön (1992) han propuesto una caracterización del rol docente dependiendo de la experiencia del maestro, de sus experiencias previas y de las situaciones que se generan en el aula. Expresar ideas, expresar sentimientos con libertad, plantear discrepancias y asumir responsabilidades. Este enfoque se basa en la pedagogía crítica de Freire, en el sentido que tanto maestro como alumno asumen un rol compartido de aprendices del conocimiento, dispuestos a aprender “en un ejercicio colaborativo y social de diálogo de saberes permanente” (Mejía, 2007). El docente ensea el contenido o conocimiento y el alumno repite el contenido de la misma forma que lo enseo el docente. Latinoamérica, nuestro blog cuenta, Regístrese para recibir nuestro boletín diario, https://blog.docentes20.com/2015/04/la-metodologia-activa/, DIFERENCIAS ENTRE MÉTODO, ESTRATEGIAS, TÉCNICAS Y ACTIVIDADES | DOCENTES 2.0, RESUMEN NORMAS APA 7ma EDICIÓN | DOCENTES 2.0, CLASIFICACIÓN DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE | DOCENTES 2.0, ¿CÓMO REDACTAR UNA COMPETENCIA? Alumno es el protagonista del proceso educativo. Mac Graw Hill. Si aceptamos que las situaciones prácticas del aula son moldeables mediante el diálogo y la reflexión, que en la relación maestro-alumno media el conocimiento y que la competencia se construye desde la óptica del pensamiento complejo, entenderemos que el maestro debe intervenir de manera activa e investigativa en la construcción del currículo al interior de la institución escolar, lo cual en últimas, define la orientación de su modelo pedagógico. Es una institución centrada en las necesidades e intereses de los estudiantes. - Planificación, por parte del alumnado, del proceso teniendo muy en cuenta las tareas y plazos. En este punto, Jesús Díaz de la Hoz, presidente de PwC destaca que es necesario "definir un nuevo marco donde la educación pueda adaptarse a las exigencias y necesidades del presente y futuro del alumnado, ampliando los tradicionales enfoques por conocimientos". En este sentido, es importante tener conocimiento respecto a una variedad de estrategias de enseñanza, pero sobre todo, es indispensable no perder de vista la intencionalidad de nuestra labor. La educación activa no se trata de utilizar la tecnología para hacer más atractivos los contenidos a los estudiantes, o de “dar vuelta la clase” pretendiendo que sigan adquiriendo conceptos y definiciones a través de una pantalla para luego hacer la tarea en clase ejercitando a repetición los mismos procedimientos algorítmicos de siempre. Análisis del currículo. El artículo trata de las dos caras que tienen los maestros como formadores e investigadores. Piaget: Básicamente el docente debe ser un guía y orientador del proceso de enseñanza y aprendizaje, él por su formación y experiencia conoce que habilidades requerirles a los … La función de un maestro debe ser la de un amigo. El Rol del Alumno en el Aula Educativa Actual El porqué del comportamiento del alumno actual Para nadie es desconocido el hecho de que la relación profesor – alumno ya no es semejante a aquella que imperaba en el sistema educativo moderno, o por lo menos, no debería ser igual. Stenhouse (1991) apunta que no puede haber desarrollo educativo sin el del profesor y el mejor medio para esto no se obtiene clarificando los fines, sino criticando la práctica. EL ROL DEL DOCENTE TRADICIONAL. El maestro que se acerca al conocimiento como algo inacabado es capaz de contagiar a sus alumnos para que asuman un rol más activo en su formación y que esto les permita aprender por el resto de sus vidas. Promover la actividad Acción-Reflexión; la acción debe llevar a la reflexión sobre lo que se hace y cómo se hace. Aprendices y maestros. Latinoamérica, nuestro blog cuenta, RegÃstrese para recibir nuestro boletÃn diario, EL ROL DOCENTE ANTE LOS CAMBIOS DE LA EDUCACIÃN, EL DOCENTE FRENTE A LA SOCIEDAD DEL FUTURO, https://blog.docentes20.com/2016/07/el-rol-del-docente-tradicional-2/, DIFERENCIAS ENTRE MÃTODO, ESTRATEGIAS, TÃCNICAS Y ACTIVIDADES | DOCENTES 2.0, RESUMEN NORMAS APA 7ma EDICIÃN | DOCENTES 2.0, CLASIFICACIÃN DE LOS MÃTODOS DE ENSEÃANZA-APRENDIZAJE | DOCENTES 2.0, ¿CÃMO REDACTAR UNA COMPETENCIA? El niño es un ser inocente y bueno por naturaleza y por eso debe ser y actuar como niño y no como un adulto, es decir debe disfrutar su niñez. Dewey (1948) señala que siendo la escuela primariamente una institución social, la educación es un proceso de vida y no una preparación para la vida ulterior. © 2023 Hacer Familia. Buscaron una nueva educación que fuera activa, que preparara para la vida real y que partiera de los intereses reales que tenía el niño. El lúdico. Fundamentos epistemológicos. Ruth Mujica-Sequera es la Embajadora Latinoamericana de la Tecnología Educativa - Embajadora Nacional de Venezuela reconocida por ReviewerCredits. ¿Cuál es el rol del alumno en el modelo educativo tradicional? Guardar mi nombre, correo electrónico y sitio web en este navegador para la próxima vez que haga un comentario. La conformación de redes de docentes integrados por intereses comunes, por proyectos, por lÃneas de investigación pedagógica, ha mostrado ser una estrategia de sostenibilidad de Escuela Nueva Activa, dinamizando la formación y la innovación en las prácticas pedagógicas y las didácticas disciplinares. Dar un papel más activo al alumno en el proceso educativo mejoraría su futuro - ISTOCK. Y es que la reflexión sobre la práctica deriva en lo que se conoce como reconceptualización de la pedagogía, en la que según Zuluaga y Echeverri (2003 en Moreno y otros, 2006): La pedagogía es historiada como un discurso acerca de la enseñanza y, a la vez, como una práctica cuyo campo de aplicación es el discurso. En este contexto, el maestro no está para imponer ideas o para formar hábitos en el niño, sino como un miembro más de la comunidad que ha de seleccionar las influencias que han de afectar al niño y para ayudarle a responder adecuadamente a esas influencias (Dewey, 1948). Surge entonces el problema de la investigación como estrategia pedagógica, en el que la metodología de enseñanza debe fundamentarse en procesos de indagación y aprendizaje colaborativo sobre tópicos de interés local y público. (Spanish)Texto completo disponible by: Revista Mexicana de Investigación Educativa, sep-dic2003, Vol. Función orientadora: El docente es esencialmente un orientador de sus alumnos. En un intento por cualificar la práctica pedagógica como investigación, Carr (1996) define la práctica docente como una actividad emprendida para enseñar determinadas capacidades y destrezas, que presupone un marco conceptual, pero que construye a la vez teoría a partir de su propio desarrollo. Dentro de este orden de ideas se definen entonces los aspectos a tratar a continuación: el rol del docente en la era de conocimiento y la globalización, el paradigma en el que puede inscribirse la investigación docente, el currículo desde la perspectiva del docente, la ética y la investigación como el gran reto de la educación de hoy. Esta dimensión describe a educadores que planifican, monitorean y evalúan juntos su trabajo; que revisan sus prácticas y sistematizan sus avances; que se sienten fortalecidos en el equipo docente y se relacionan con otros colegas y otras escuelas en redes de aprendizaje docente; que tienen una actitud crÃtica y propositiva y procesan las orientaciones centrales a la luz de su realidad y sus saberes. - El nuevo rol de los docentes, ante el protagonismo de los discentes en la construcción del conocimiento significativo. El papel del docente ha virado hacia una figura más amable, casi un guía que acompaña a los alumnos en ese proceso de aprendizaje fomentando la creatividad y participación. La función de ayudar al otro a ser presencia consciente en el mundo deviene al rol docente en acto creativo y la empresa de educar convoca a la integración de voluntades. Consideran también estos autores que la investigación sobre la práctica tiene matices políticos que la sitúan no solo como ciencia práctica y moral, sino que adicionalmente se configura como una ciencia crítica desde el paradigma de la teoría crítica de las ciencias sociales desarrollado por la escuela de Frankfurt comentado anteriormente. El profesor es el poseedor del conocimiento, organiza, planifica y dirige el aprendizaje. El educando es … La influencia de las pantallas en los niños, Estudia una maestría con doble titulación: RVOE y máster europeo, Educa la vitalidad de tus hijos: domina su energía, Paula Merlán: "Los cuentos y sus personajes deben evolucionar hacia la igualdad, la empatía y la multiculturalidad", Regala un libro siempre: 10 lecturas infantiles para Navidad, Educar en la inclusión y la tolerancia con un enfoque Montessori, 5 ejercicios de escritura creativa para desarrollar la creatividad, Sergio Marina: "Nuestros hijos son nuestros grandes maestros", Audiocuentos: la importancia de leer o escuchar cuentos cada día con tus hijos. Pozo, J. I. 115 Investigación y Ciencia del Gimnasio Campestre Tanto la práctica como la reflexión aisladas desarrollan comprensiones deformadas de la realidad, “alimentadas por la propia inercia de la presión gremial, institucional y ambiental”. ¿Cuál es la participacion del estudiante en el modelo tradicional?
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