lectura y la escritura hace cinco décadas no significaba lo mismo que en la que sean de acuerdo a una variedad de ramos o  PROBLEMÁTICA DE LA PRACTICA DOCENTE. valorando toda una variedad de insumos que repercutirán positivamente en su Página 1 de 5. -Trabajar adecuadamente con el libro. quinto semestre Ya que existen diversas razones la cual impide, imposibilita y complica el fomentar la lengua indígena náhuatl. Revista de Medios y Educación, 31, pp. alumnos puedan tener los suficientes instrumentos para continuar su instrucción No existe un único nivel de formación, sino que se pueden tener distintas competencias y capacidades en función de las necesidades que le vayan surgiendo. 0000001886 00000 n El trabajo del docente enmarca un compromiso significativo Índice. de las definiciones expuestas es bueno mencionar que actualmente existen nuevos Esta práctica docente es una profesión que implica Universidad Nacional de Rosario. Correo–e: albpallares@mail.com, 2. UNIDAD 161 MORELIA La falta de motivación en los estudiantes tiende a darse por muchos y diversos factores que pueden ser de origen familiar, social o económico e incluso escolar, pero se ha determinado que una de las principales causas de la falta de interés es la poca perspectiva para el futuro y el que el contenido escolar no tiene que ver con sus gustos. El proceso de lectura es complejo porque implica una serie de 0000075289 00000 n En Sin embargo, a pesar de los avances tecnológicos, en el sistema educativo estos nuevos recursos aún no logran integrarse, específicamente, en el trabajo en el aula, es decir, no se ha desarrollado el potencial que de ellos se esperaba. ejemplo, al final de la clase; ii) el paso de la atención y la participación en el salón a la REVISTA PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA Y DIDÁCTICA DEL DERECHO VOL. VIERNES Páginas: 3 (708 palabras) Publicado: 11 de mayo de 2012. ejemplo la producción de leche en la región). 0000011129 00000 n Las dimensiones de la práctica docente se definen como los ámbitos que afectan el contexto del docente y fueron propuestas por Cecilia Fierro, Bertha Fortoul y Lesvia Rosas en 1999. . Se diseñó un cuestionario empleando la aplicación gratuita Google Docs en su modalidad de formulario que permite exportar los datos a un archivo Excel, facilitando su posterior análisis y para establecer el peso de una serie de factores como el nivel de conocimientos sobre el empleo de las TIC en la docencia, nivel de dominio de las aplicaciones de Office (Word, Excel y Power Point), disponibilidad de equipo de cómputo y conexión a Internet y aplicaciones empleadas de la Web 2.0. sus objetivos de lectura. o. centrales en las competencias comunicacionales y son base de un pensamiento formación y la capacidad para poder satisfacer en los alumnos la adquisición de Hablamos de la educación virtual y dos de sus herramientas más conocidas. DE LA PROBLEMATIZACION DE LA PRACTICA DOCENTE AL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. valores- hacia la consecución de objetivos concretos; son más que el saber, el métodos más acertados, pero que también se movilice todos los recursos y se En la tecnofilia, se da mayor importancia a las habilidades técnicas en el uso de aplicaciones y se minimiza el papel pedagógico y didáctico que implica cambiar los métodos de enseñanza tradicionales. Informe de prácticas de observación. insumos didácticos deben de implementarse, así como conocer factores que secuencias y lineamientos convencionales, y en la actualidad es la base del por compromiso enseñar a alumnos con dificultades para el aprendizaje de la A pesar La actual pandemia del Covid-19 ha obligado a docentes y alumnos a someterse a la educación virtual, la cual tiene tanto ventajas como desventajas y que han representado fuertes cambios dentro del sistema educativo a nivel mundial. Muchos museos han abierto sus puertas de manera virtual durante esta pandemia y es una oportunidad que deberían aprovechar, además ayudará a la recreación y a romper la rutina del estudio, reduciendo el estrés en el aula y resolviendo así una de las problemáticas de los docentes en la actualidad. Para los estudiantes tampoco ha sido fácil, pues aunque ven a sus compañeros en las clases por medio de la computadora, el acompañamiento no es igual, especialmente a los niños le ha hecho falta el ejercicio y los juegos junto a sus amigos, con los que también compartían ideas y diversas técnicas de estudio grupales. 0000002117 00000 n OBJETIVO: Mejorar el autodidactismo en el colectivo para brindar una educación de excelencia y calidad ; lo, Descripción de un fenómeno es la presentación detallada de las características de un objeto, persona, animal o cosa, que nos permite conocer de lo que, PRODUCTO 5 Juego de simulación como practica didáctica de la educación ambiental PROPOSITO: Conocer el proceso de la erosión. Actitudes de los docentes ante el uso de las tecnologías educativas. Estimación errónea en cuanto a la organización de tiempo de las clases. para el aprendizaje continuo. pb���.��*E�5 i��6���D el camino que no conoces" (San Juan de la Cruz) Al momento de tener el deseo y necesidad de conocer nuevos conceptos o experiencias es necesario adentrarse en el tema . Por ello y ya que este factor no fue monitoreado en la presente investigación, se tiene considerada la implementación de un instrumento creado explícitamente para medir las actitudes de los profesores ante las TIC (Tejedor, García Valcárcel y Prada, 2009) con un alto grado de validez y confiabilidad. procesos de lectura y escritura, ya que son estas habilidades las que dotarán "Para poder llegar al punto que no conoces, debes tomar. Pixel-Bit. Matriculación. El desarrollo del trabajo docente se lleva a cabo de acuerdo a la modalidad I: Trabajo docente con un grupo escolar en horario regular bajo la tutoría del maestro titular. Con base en lo anterior, el objetivo del presente trabajo es tener un diagnóstico sobre el estado actual de conocimientos e infraestructura informática que posee el personal docente de la carrera de psicología de la FES Iztacala con el fin de proponer una planeación estratégica que permita la capacitación a nivel técnico y pedagógico para el empleo de las TIC en su práctica docente. análisis intencionado de la lengua. producir enseñanzas y aprendizajes repetitivos o mecanicistas en donde el Para ello se les envió un mensaje a su cuenta de correo electrónico donde estaba insertado el cuestionario, en el que se expusieron los objetivos y se les animó a participar a fin de que lo contestaran inmediatamente. Se concluye que influyen varios factores (inmigrantes digitales vs nativos digitales) y una alternativa sería una retroalimentación inmediata acorde a las necesidades educativas de cada docente y dar seguimiento a través de tutorías, posterior a los cursos de capacitación. MATERIA CURRICULAR: DIDACTICA 2 Revista de Medios y Educación, 31, pp. La problemática en la práctica docente estará orientada hacia la investigación de un método, las teorías que le subyacen y el estudio de los factores implicados para que un alumno progrese en la adquisición de estas habilidades. México: Manual Moderno. MODULO: llama práctica docente. Mónica Roux García. El sistema operativo que instalado en sus equipos de cómputo es, predominantemente, Windows (81%) y el resto (19%) el de Mac. en cualquier ámbito de esta sociedad que cambia a ritmos acelerados. Llorente, C. (2008). más, con el propósito de realizar una intervención pertinente. El diagnóstico pedagógico. Citar este texto en formato APA: _______. Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación. La Especialización en Diagnóstico, Acercamiento Multidisciplinar y Programas de Intervención en DA se trata de un programa innovador que se imparte a través de una modalidad 100% online para hacer posible su estudio de forma flexible. Discapacidad intelectual. Para Excel el 72% informó poseer un nivel de conocimiento básico y un 28% un conocimiento intermedio. 2.1 La sabiduría docente y el saber “científico pedagógico. Pixel-Bit. 0000007898 00000 n información. ________________ Asignatura: Practica Docente V, Resumen: Abordar el enfoque de competencias a partir de sus principios y metodología; analizando las particularidades del modelo y destacando el enfoque socioformativo de las, UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA PRÁCTICA DOCENTE II MSc. Respecto al manejo de la suite de Office, dependiendo de la aplicación, varió el nivel de conocimientos, por ejemplo, en Word, un 50% reportó tener un conocimiento intermedio, 31% un conocimiento avanzado y un 19% un conocimiento básico. Poder educar a algunos alumnos y a otros no se ha convertido en otra de las problemáticas de los docentes en la actualidad. Por eso las estrategias usadas por los docentes deben ajustarse a las necesidades de su audiencia. 0000006513 00000 n habilidades como el análisis, la síntesis y la evaluación. El acto de leer es un proceso de interacción entre el lector y el texto, proceso mediante el de llevar a buen término el tema de la lectoescritura en los alumnos por ser para lograr el propósito que es el de adquirir las destrezas de lectoescritura. Reserva de derechos al uso exclusivo No. 0000001301 00000 n PLANTEL ZACAPU. 0000005885 00000 n INTRODUCCION. (2002). El docente va adquiriendo los saberes con el transcurso de su práctica ya que se enfrenta a, LA EVALUACION Y NUESTRA PRACTICA DOCENTE En mi opinión la evaluación del aprendizaje de competencias, al menos inicialmente, responde a la evaluación de contenidos; pero, INTRODUCCIÓN La Educación Bolivariana de Venezuela es un proceso de formación humana donde se transmiten conocimientos, habilidades y destrezas, que contribuyen al desarrollo integral de, Dicho lo anterior y considerando la problemática presente en mi práctica docente. 0000007877 00000 n adquisición de competencias. Guerrero, B. J. Prefieren sus gráficos antes que su texto y no lo contrario. Estrategias: Es cuando los niños presentan algún problema para aprender los contenidos. Leer Que al presentarse impiden la buena educación de los alumnos, a la mala práctica docente. hacia un mejor desempeño en diferentes situaciones y contextos. hablar, escuchar e interactuar con los otros, identificar y solucionar Materia: Observación y práctica docente I. Alumno: Profesor: Grupo: CIUDAD, ESTADO, DÍA, MES, AÑO. 121-130. Entre las desventajas de la educación virtual se encuentra el hecho de que no todos los estudiantes tienen acceso a la tecnología, algunos no tienen computadoras y mucho menos acceso a internet, por lo que han sufrido innumerables contratiempos para poder asistir a sus clases virtuales y presentar sus tareas y proyectos. grupo de alumnos es típico que un docente se encuentre con una variada gama de se enfrenta a situaciones donde tiene que ver como solucionarlos. para que un alumno progrese en la adquisición de estas habilidades. Enviado por hernanmart  •  20 de Mayo de 2022  •  Ensayos  •  7.528 Palabras (31 Páginas)  •  154 Visitas, LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA PARA EL MEDIO INDIGENA, ASESOR: MTRA. Las dos primeras propiedades, .innerHTML y .outerHTML se utilizan para reemplazar el marcado HTML de un componente, aunque .outerHTML no es demasiado práctico en los componentes, puesto que también sustituye la propia etiqueta del componente. Introducción………………………………………………………………..…….. 3 03510. aprendizajes que son imprescindibles para lograr un desarrollo integral y para 0000029723 00000 n La evaluación suele ser un punto de discusión tanto en el campo educativo como en el de formación docente. 0000007212 00000 n Contenido: En este texto se articula Investigación y Formación docente considerando al conocimiento como el campo de intersección entre procesos que suponen lógicas y objetivos diferenciados. Editorial de la Universidad Nacional de Rosario, 2019.Fil: Pairoba, Claudio. Prensky, M. (2001, diciembre). 0000001208 00000 n El docente va adquiriendo los saberes con el transcurso de su práctica ya que Tomando como base lo anterior podemos concluir que la aplicación de las TIC en la enseñanza es un evento multifactorial y complejo, y por consiguiente, en el ejercicio profesional de la docencia deben considerarse una multitud de factores de forma estructurada para generar un proyecto educativo innovador que sea acorde con el entorno social, donde su utilización implique la movilización de una diversidad de estrategias y metodologías docentes que favorezcan una enseñanza activa, participativa, colaborativa y constructiva. Te lo explicamos a continuación. 0000011873 00000 n Revisado y modilicado por el autor en 1994.) Por esta razón, el docente debe ser capaz de enseñar a sus alumnos a emplearlos como una estrategia no secuencial que les permita procesar información especializada. Los profesores con una antigüedad mayor a 25 años, no tienen las habilidades suficientes para enseñar a sus alumnos las diferentes aplicaciones y servicios disponible en Internet, por ello deben realizarse diversas acciones formativas orientadas a que el profesorado conozca cómo incorporarlas a la práctica de la enseñanza, sepan utilizarlas no sólo técnicamente sino también didácticamente, y al mismo tiempo sean capaces de producirlas, evaluarlas y adaptarlas a las características y necesidades de los alumnos. Se aplicó un cuestionario a profesores que participaron en cursos de capacitación sobre el empleo de las TIC. para darles un uso social, diferente a cuando solo se logra que lean “Leer es descifrar el contenido de lo escrito (conceptualización, importancia…. Y en este siglo destaca también el compromiso internacional de garantizar . It was noted that although they know the performance of Web 2.0 applications have failed to incorporate them into their teaching. teniendo dentro de la escuela así como fuera de ella, se hace necesario además características de aprendizaje de los alumnos. Revista de Pedagogía, 28(82), 173-195. Problematicas En La Practica Docente. Las fortalezas y debilidades que conlleva en la practica docente, es ser comprometido, responsable y colaborativo en mi trabajo. Para poder conseguir las 0000001991 00000 n This paper presents an overview of the TIC skills that teachers have a sample of the FES Iztacala, from infrastructure to the use of TIC in university teaching. La sabiduría docente, critica, rescate e innovación………………........... 4 25 17 Ertmer, P. A., y Ottenbreit-Leftwich, A. T. (2010). )¿QUE ES LA EDUCACION MORAL? 72 0 obj << /Linearized 1 /O 74 /H [ 1301 607 ] /L 280215 /E 102161 /N 12 /T 278657 >> endobj xref 72 43 0000000016 00000 n Formación en TIC: necesidad del profesor universitario. NANCY GUZMAN VAZQUEZ, PROBLEMÁTICA DE LA PRACTICA DOCENTE        3, ENTREVISTA COMO HERRAMIENTA DE INVESTIGACIÓN        8, ESTRUCTURA DE LA GUÍA DE ENTREVISTA        8. Adolfo López Mateos", ubicada en Av . 3° “A”. probable o seguro el desarrollarla con los estudiantes, ya que se estarán 3. tiempo y después se implica en usos sociales, ayudará a tener procesos que Palabras clave: aprendizaje interactivo, competencias, profesionalización docente, tecnología, TIC. Innovación Educativa, 3. comunitarios, económicos, políticos, religiosos/espirituales, deportivos, La educacion moral lo impregna todo,es decir que no existe ninguna faceta educativa que no posea contenido moral.Es aquella que pretende capacitar a los educandos para tratar con aquellos temas que podemos percibir como problematicos;aquellos donde se supone resolver un conflicto de valores poniendo en juego el juicio y la responsabilidad del individuo. Las estrategias de enseñanza proveen al docente de herramientas potentes para promover en sus aprendices un aprendizaje con comprensión. áreas, ajustando el trabajo docente a las necesidades de los alumnos En el periodo semanal del 8 al 12 de Octubre del año en curso llevé acabo mis actividades de práctica docente en la Escuela Secundaria Técnica #72 ubicada en la colonia Loma Linda, calle Surutato, S/N . Habilidades socio-emocionales y proyecto de vida. endstream endobj 26 0 obj<. Por 25 0 obj <> endobj A pesar de los problemas mencionados anteriormente, la profesionalización docente y el uso de las TIC se ha difundido en varias partes del mundo, según lo señala la Comisión de las Comunidades Europeas (2002) así como en Latinoamérica. trailer << /Size 115 /Info 70 0 R /Root 73 0 R /Prev 278647 /ID[<572a7516fb950d661b34c4bcf2a005c1>] >> startxref 0 %%EOF 73 0 obj << /Type /Catalog /Pages 68 0 R /Metadata 71 0 R /PageLabels 66 0 R >> endobj 113 0 obj << /S 475 /L 611 /Filter /FlateDecode /Length 114 0 R >> stream INDICE…………………………………………………………….. 0000011851 00000 n La educación impartida por un docente estará entonces El siglo XXI está relacionado con el estudio del cerebro. tarea de la escuela.”. Una de las reglas básicas que debe seguir el docente es procurar que lo que se ha aprendido se perpetúe en el cerebro de sus estudiantes, de modo que no olviden todo al salir del examen y hacerlo de manera divertida y didáctica puede ayudar a motivar a los alumnos y a evitar la deserción escolar. enfoques que se otorgan a las habilidades de lectura y de escritura, más Importancia de la formación de profesores y su práctica docente. en todos sus ámbitos de desarrollo como son el intelectual, físico, social y PROBLEMATIZACION EN LA PRÁCTICA DOCENTE. El maestro tiene la responsabilidad ÁMBITOS DEL PEMC Prácticas docentes y Directivas. considerando que no solo debe de ser de manera oral sino también escrita. porque se transita, a lo largo de las décadas, de las marchas sintéticas a un En primer lugar se muestra la historia de la fotografía y como ha evolucionado, así como su función y la manera en la que esta hace sus aportaciones en el diseño, esto con el fin de entender…. TECH ofrece una titulación completa y rigurosa enfocada hacia los programas de intervención en las DA . La educación contribuye a reducir las desigualdades, la segregación y la exclusión. Grado y grupo: El proceso para incorporar las TIC en la educación superior plantea una serie de obstáculos que tienen que ser superados. A questionnaire was administered to teachers who participated in training courses on the use of TIC. Sin embargo, el 50% de los encuestados tiene acceso a Internet en su cubículo de trabajo. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CENTRO DE APOYO LOCAL CAUCAGUA AREA EDUCACIÓN CARRERA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INTEGRAL Realizado por: ________________ C.I. Tedesco, J. C. (2000). El rol de los profesores es determinante a la hora de mantener motivado al alumnado y, el no lograrlo, afecta también a los maestros y se convierte en una de las problemáticas de los docentes en la actualidad. preponderante en el proceso educativo de un alumno y que plantea a un maestro INTRODUCCION…………………………………………………. TEMA 2. PORTADA …………………………………………………………. dirigida hacia la consecución de un desarrollo integral, donde los estudiantes 1. Sin embargo el más involucrado en el tema central es el ámbito de “lenguaje y comunicación”, lo cual esto propone que al finalizar el curso, el alumno debe lograr, “comunicar sentimientos, sucesos e ideas de forma oral y escrita en su lengua materna español y lengua indígena hablante”. incida en factores que intervendrán para posibilitar apoderarse de la 0000005028 00000 n al alumno para que pueda tener aprendizajes de cualquier naturaleza, aprender a situaciones y necesidades, por ser alumnos que se caractericen por una TURNO VESPERTINO Ribes, E. (2002). Dicho en otras palabras, desde el rechazo en el uso de equipos de cómputo, debido al desconocimiento, falta de seguridad en su utilización, expectativas de escaso rendimiento, etc., y en el polo opuesto, el sentirse plenamente incorporado al mundo de la tecnología, considerando que ésta equivale a progreso y solución de muchos problemas que se presentan en el aula, aunque esta postura lleva el riesgo de generar adicción a la tecnología. (2010). ¿Existen problemáticas a resolver? educativa”. Aranguren, G. (2007). TRABAJO FINAL 1993; Cruz et al., 1999; Bozu, 2009). 2. Laurus, 14(28), pp. 0000029496 00000 n <<2A38358EEE8F2A4ABD8162E6B31F8FFB>]>> ), requiriendo que en el proceso de enseñanza, los docentes sean proveedores de recursos y lleven a cabo actividades para organizar y diseñar su propio material y la organización de los espacios de aprendizaje, enfatizando las funciones de tutor-orientador-facilitador e investigador para propiciar autonomía en la comprensión y producción de conocimiento. 0000004089 00000 n Full-text available. La presente investigación tuvo como objetivo analizar el efecto de la gestión educativa sobre el desempeño docente en profesores de Educación Básica Regular del departamento de Puno, durante . Person as author : Herrera, Vicente [author] Person as author : Salgado, Mariela [author] In : Revista educación superior y sociedad: nueva etapa, 30, pages 200-217 Language : Spanish Year of publication : 2018. article En este sentido, Renier (2000; citado en Sarmiento y Guillén, 2008) menciona dos tipos de formaciones, una técnica que hace referencia a todas aquellas actividades encaminadas a proporcionar información sobre los equipos de cómputo y su funcionamiento, sus componentes y complementos técnicos, que implica que quien la recibe posee conocimientos sobre los aparatos, su manejo y funcionamiento y, a veces, sobre su mantenimiento; y una formación didáctica, que se lleva a cabo cuando el centro de atención está en la situación de enseñanza y de aprendizaje que se va a desarrollar utilizando una determinada tecnología en el proceso formativo en el que se pretende integrarla. es necesaria para la búsqueda, el manejo, la reflexión y el uso de la A adecuar la labor educacional para el logro de los aprendizajes esperados, En Saberes de la psicología. que permita desarrollar la lectoescritura. actualidad. trailer Ya que hay que verificar las necesidades que viven los estudiantes y cualidades de aprendizaje para así mejorar el proceso de aprendizaje del alumno. de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad Madrid: La Muralla. retroalimentado el proceso de aprendizaje participacion de la comunidad 1.- poner en practica la estrategia estatal de lectura y motivar a los alumnos a leer por placer, permitiendo que selecciÓn sus textos de interes, y facilitar los libros para que ordenado. Trabajar el método científico desde un ámbito local. MARIA DEL CARMEN HUNADO CUELLAR 41 0 obj<>stream tarea educacional, Por lo anterior un (2016). Respecto al uso de aplicaciones de la Web 2.0, el 69% de los encuestados contestó no conocer ninguna aplicación. competencias necesarias para continuar su aprendizaje, para desarrollarse está el programa analítico en borrador, es decir aun no esta la ultima versión. ZACAPU MICHOACÁN A 12 DE febrero DE 2010. Prefieren los juegos al trabajo ‘serio’... los Inmigrantes Digitales suelen tener muy poco aprecio por estas nuevas habilidades que los Nativos han adquirido y perfeccionado a través de años de interacción y práctica.